סאן דייגו HTH - מהייטק היי |
|
|
?דאגה לעצמנו, מי תומך בתומכים |
בהסכת זה, הזרקור מופנה אל המורים הטרודים תמיד בדאגה לתלמידים, למצבם הרגשי, הלימודי והחברתי, אולם, נשאלת השאלה מי דואג למחנך? באמצעות סדרה של שאלות מתנסות המתדיינות להתייחס לשאלות הבאות: מה מחבר ביננו? איך אנחנו מתחברים לעצמינו? מה יכולנו להיות, אם לא היינו רבים? איך ניתן לחגוג את עצמינו? איך אפשר להפוך להיות חופשים? כיצד להיות אנחנו עצמינו? שאלות אלה ואחרות נידונות בשיח. |
|
|
| הסכת מס' 1 Radical Love—Caring For Ourselves and Community/ Aisha Bain Manasa Yeturu |
הסכת מס' 2: בעלי תפקידים בכירים ברשת הייטק היי נדרשים לסוגייה המטרידה, איך אנו אנשי החינוך יכולים לתמוך באחרים להגשים את הרצונות, והחלומות שלהם…. את אף אחד לא מעניין הכוונות שלך… School Leadership for Radicals Who Want to Get Stuff DoneBy ERIC CHAGALA, KALEB RASHAD, BEN DALEY |
|
|
חיבורים חיבורים ועוד פעם חיבורים |
שיתופי פעולה מוצלחים מאוד - חממת עין שמר, בית ספר אליאנס ובית ספר ערבי אל כרמל |
|
|
תודה לאימאן בדאח, מורה למדעים וסגנית מנהלת חט"ב ותמר בן ברית- רכזת פדגוגית ומנחה בחממת עין שמר. |
סיפור של שותפויות, המדרשה לאומנות במכללה אקדמית בית ברל, מוזיאון הרצליה לאומנות פרויקט רב תרבותי |
|
|
שותפות בין אדם ובעלי חיים, בכפר הנוער נוה הדסה |
|
|
"פרסונליזציה, חיבורים בין אנשים לבעלי חיים וטבע ומנה גדושה של אהבה ואכפתיות, זהו המתכון כולו" |
|
|
״בית ספר מקצועי חברתי״, דרור גליל |
|
|
בדרור גליל, לומדים בבתים (במקום כיתות) של 20 תלמידים, בדרור גליל, לכל כיתה יש צוות מחנכים, בדרור גליל, לכל תלמיד יש מחנך אישי שמלווה אותו לאורך כל הדרך, בדרור גליל, לומדים בקבוצות כך שלכל תלמיד יש מקום לתת מעצמו ולהיעזר בחבריו, בדרור גליל, לכל תלמיד תכנית לימודים אישית ומותאמת, בדרור גליל, יש מקום לכולם - בלי הבדל דת, גזע, מין ומצב כלכלי, דרור גליל, הוא בית ספר קטן וביתי (עד 200 תלמידים בשיא), בדרור גליל מציגים למידה הלמידה בבית הספר מבוססת פרויקטים, אין מבחנים או ציונים- הערכה מתבצעת בשיתוף הלומדים (חניכים/ות ומחנכים/ות) את תוצרי הלמידה המשפחות והחברים מוזמנים להיות שותפים בתוצרי הלמידה באמצעות ביקור בתערוכה. החניכים עובדים קשה כל שנה להעלות את הלמידה שלהם ולהפוך את בית הספר למוזיאון/גלריה על מנת להציג את הידע והיכולות שלהם. להסביר איך לבנות קבוצה של חברים, זה תוצר בדיוק כמו כסא מעץ עם הרבה עבודה ותרגול משתפרים בזה וכמובן כשמציגים מבינים הכי טוב את מה שלמדנו והגשמנו במציאות. הסרטון הוא פרויקט של חניך שלקח על עצמו לתעד את העשייה וההתרגשות שיש בשבועיים שכל בית הספר מפסיק את המערכת הרגילה ועומל על בניית התערוכות של עולמות הידע השונים. |
התמונות המצורפות צולמו במהלך הצגות התוצרים של החניכים אל מול ההורים והמשפחות שלהם. |
|
|
מצורף גם טקסט הלקוח מתוך פרוייקט בשפה, מחצית א', של חניך בשכבה י' , אשר השתתף בפרויקט שנקרא "מילים משנות מציאות". מילים בבית ספר דרור גליל - כיצד הן משפיעות?
בשונה מבתי ספר אחרים, בבית הספר המקצועי דרור גליל אנו נוהגים לדבר בדרך מעט
שונה. במקום המילה מורה נשתמש במילה מחנך, במקום המילה תלמיד נשתמש במילה חניך וכו'.
אבל כיצד כל העניין של המילים החלופיות עובד ומשפיע?
"לדעתי המילים בהם משתמשים בדרור גליל, צורת הדיבור ותקשורת בבית הספר, מאוד
עוזרת.
במקום שהאנשים ירגישו שהם תלמידים ומוכרחים ללמוד דברים לא נחוצים אנו מתייחסים
לעצמנו כחניכים שמגיעים ללמוד ממחנכיהם וכן אנו לא מרגישים מוכרחים ללמוד אלא
לומדים מתוך רצון להשכיל ולהתחנך כראוי.
מהסתכלות על הסביבה הקרובה שלי נראה שזה עשה טוב להרבה מחבריי שלומדים גם הם
בדרור גליל ומאפשר להם תחביבים חדשים ומפגשים נוספים.
על פי כן, ישנם אנשים שלא חושבים כך. יש כאלה שחושבים שלשימוש בשפה שונה
במקצת אין השפעה וזה לא משנה את המציאות אלא מה שמשנה זו צורת הלימוד בבית
הספר. ועם זאת, על פי דעתי יש שימוש ואפקט לשפה שונה ולדרך השימוש בה בבית ספרנו. אני
חושב שאם שפה זו לא משפיעה על אנשים מסוימים אין סיבה שהם לא ישתמשו בה
ויכבדו את האחרים . לסיכום, אני חושב שמאוד טוב להשתמש בצורת הדיבור בבית ספרנו וכן לשמוע אותה
ולכבדה.
״בדרור גליל, אני חושב שהרעיון של השפה השונה במקצת, זה רעיון נפלא"
יוסי-לירון סילברגר, 054-6735395 ,josielemon@gmail.com
|
|
|
מידעון אביב, של קמפוס פרס- חולון - שווה לעיין, תמצאו רעיונות למכביר ועשייה מגוונת. תודה לגור סלע על השיתוף. |
|
|
משוב והערכה כולל P.O.L ותערוכות / טלי לרנר |
“נבחרת הנושאים” מאגדת עשרה נושאים חינוכיים – פדגוגיים המיושמים במוסדות חינוך השותפים ב”קהילת ידידי היי טק היי ישראל”. ב”נבחרת הנושאים” ניתן להכיר תהליכים חינוכיים – פדגוגיים פורצי דרך במגוון תחומים וללמוד את העקרונות המרכזיים שלהם. ב”נבחרת הנושאים” ניתן למצוא מגוון חומרים וכלי עזר יישומיים לצד העמקה תיאורטית ועיונית. “נבחרת הנושאים” נכתבה ונערכה על ידי אנשי חינוך הפועלים שנים רבות בשדה החינוכי ועל ידי אנשי אקדמיה המעורים מאד בשדה החינוכי. הפורמט הדיגיטאלי של “נבחרת הנושאים” מאפשר לך הקורא – קריאה אינטראקטיבית: תוכל לשתף במחשבותיך ותחושותייך, תוכל לשאול ולהעמיק את היכרותך עם מגמות ותהליכי פיתוח המיושמים בישראל, תוכל לרקום קשרי עבודה וחשיבה עם חברי קהילת ידידי היי טק היי וכותבי ה”נבחרת” עם יתר ה”משוטטים” באתר ותוכל גם להיות שותף ל”נבחרת” על ידי שיתוף בחומרים אותם פיתחת ותרצה לחלוק עם עמיתים. |
| |
|
לשכת המדען הראשי, סקירה יומית. מומלץ לקרוא את המאמרים ולחשוב לאן אני יכולה לקחת את הרעיונות הללו בהקשר למקום העבודה שלי העכשווי או העתידי. "מהי אוטונומיה קולקטיבית ומהם התנאים התומכים בה?" מי צריך אותה בכלל? שני מאמרים מעניינים על נושא אוטונומיה של מורים (לא בחדר הכיתה) אלא בקרב סגל בית הספר המאמר הראשון דן באוטונומיה קולקטיבית מההיבט של הידע האפיסטמולוגי, וטוען שידע הוא כוח, הוא מפתח חשוב לסמכות המקצועית של מורים. המאמר השני מציג מחקר שתיעד את הגורמים שהשפיעו על הצלחתן של שבע קהילות למידה מקצועית (PLC – Professional Learning Communities) במשך שנתיים, ומצא כי אוטנומיה קולקטיבית מהווה אחד מהגורמים המובילים בפיתוחן. |
|
|
| 2023 HTHFriends © כל הזכויות שמורות |
|
|
|
