בחג הסוכות הקרוב תצא עוד משלחת של אנשי חינוך מישראל לרשת בתיה"ס HTH בסאן דייגו ארה"ב. המשלחת תכלול נציגים מארגון "חותם", הפועל ומדבר בשפה ה"אידיאולוגית" והפדגוגית של "רוח" הייטק היי. למסע הלימודי התארגנה קבוצה מיוחדת ואיכותית הכוללת  אנשי חינוך מהעיר בת ים המתכוונת להטמיע את עקרונות הפדגוגיה של "יחסים וחיבורים" בעיר כולה כולל הקמת בי"ס חדש ב"רוח" הייטק היי. משתתפים נוספים שייכים לבתי ספר וארגונים הפועלים שנים רבות ב"רוח" וממשיכים לשלוח נציגים ללימוד, העמקה ולקבל השראה בסאן דייגו.
נשתף ונספר על התהליך,הלמידה והחוויה ככל יכולתינו ומאחלים בהצלחה למשתתפי המשלחת השנה.

״מרחב חינוכי כנרת", בית ספר על יסודי שש שנתי, שלמדו בו מעל שמונה מאות תלמידים מפונים מהצפון נוצר יש מאין כמענה זמני לקהילת המפונים מיישובי הגליל המזרחי, קריית שמונה ומטולה, שהגיעו למרחב סובב כנרת ועיר טבריה. המרחב פעל מראשית נובמבר 2023 ועד לסוף שנת הלימודים תשפ״ד יוני 2024.

מודל הגן החברתי פותח ע"י מחנכות ומחנכים מתנועת דרור ישראל בעשור האחרון. המודל מיועד לחינוך הציבורי בכל רחבי הארץ ומושתת על ההנחה שהגן הוא המקום בו נבנית החברה ולכן הוא גם המקום להתחיל לתקן ולבנות את החברה הטובה ביותר האפשרית. המודל היום מוטמע בגני עירייה שונים ברחבי הארץ ע"י מדריכים/ות מרשת דרור בתי חינוך. הכותב: עידן קאושני, רכז הגנים החברתיים ברשת דרור בתי חינוך. edan75@gmail.com

בית הספר דוגל בהוראה המבוססת פרויקטים וחקר בעיות וסוגיות יסוד במדע ובטכנולוגיה.
באמצעות הנחלת גישה חינוכית המבוססת עבודה על פרויקטים כתהליך ארוך טווח ובעל משמעות ותרומה לחברה. התלמידות/ והתלמידים כמו גם המורים נדרשים למגוון כישורים ותרגול מיומנויות כגון ניהול זמן, שיתוף פעולה בקבוצות, הוראת עמיתים, רפלקציה, מתן וקבלת משוב ויצירת תוצר בעל ערך רלוונטי ובעולם האמיתי תוך מכוונות ללמידה אכותית. 

בית ספר חט"ב אלמותנבי נוסד בשנת 2012, בכפר כסיפה (דרום הארץ- הנגב). כיום, בחטיבת הביניים יש 19 כיתות מתוכן 2 כיתות חינוך מיוחד. צוות בית הספר מונה 65 מורות ומורים, חלקם מקומיים (בדואיים מדרום הארץ) וחלק צפוניים. 87% אחוז מכלל הצוות מורות. בית הספר נותן מענה ל-600 תלמידים מהכפרים הלא מוכרים אשר סמוכים לכסיפה. 

כששואלים אותי מה הפך את השנה הזו לבלתי נשכחת – אני חושבת מיד על חיבורים.
בזכות הפדגוגיה של רשת הייטק היי – למידה מתוך קשר, זהות ויצירה – הצלחנו ליצור שינוי מהותי בבית ספר שלם, בתוך שנה אחת בלבד.

מה קורה שקבוצת ממציאים נפגשת? פרויקט חדשני בחינוך המיוחד פורץ את גבולות הכיתה ומעורר לחיים את גדולי הממציאים וההמצאות.

בבית הספר לחינוך מיוחד "קורצ'אק" בפתח-תקוה, בניהולה של גב' יונית הדר, התלמידים יצאו למסע מרתק אל עולם המדע והטכנולוגיה, תוך שימוש בכלים חדשניים ופורצי דרך. במסגרת מגמת מדעים וטכנולוגיה, בחרו בבית הספר ללמוד דרך פרויקטים. 

חט"ב קמפוס פרס – חולון

יזמות חינוכית - כשרעיון הופך למציאות

חט"ב קמפוס הייטק ואומנויות, תל אביב (לשעבר שבח מופת)

השכונה שלנו, הסיפור שלנו

"עם מצלמות ביד ושאלות בלב, הם יצאו לראיין את ותיקי השכונה, לתעד את זיכרונותיהם וליצור סרטונים אותנטיים המשקפים את עושר החוויות והסיפורים שנצברו כאן לאורך השנים...".
חיבור בין ילדי החינוך המיוחד ומגמת הקולנוע הולד חיבורים יוצאי דופן, חיבורים בין דוריים, חיבורים בין אוכלוסיות שונות וחיבור בין בית ספר והקהילה שסובבת אותו. 

תיכון אורמת ביבנה

עומק חדש לחינוך, קורס צלילה בתיכון אורט אורמת – חינוך יוצר שמגיע עד קרקעית הים.

תיכון אורט אורמת ביבנה, הפועל במסגרת משרד העבודה, ממשיך להוביל גישות חדשניות לחינוך – והפעם, מתחת לפני הים. במסגרת תפיסת "החינוך היוצר", השיק לאחרונה בית הספר יוזמה פורצת דרך: קורס צלילה מעשי לתלמידי מגמות המקצוע.

תיכון אורט בית הערבה

מודל חינוכי שמעניק לתלמידים הזדמנות שווה ומחבר בין חקר, יצירה וחיים הפדגוגיה היזמית־הרב־תחומית בתיכון אורט בית הערבה, כשלמידה הופכת להזדמנות.

במשך שנים שואלים אותי – איך מצליחים לייצר שינוי חינוכי אמיתי דווקא במקום שמוגדר כ"פריפריה חברתית"? איך מייצרים למידה שיש בה עומק, סקרנות, רלוונטיות?

תיכון שחרית, ירושלים

פירות של רוח ועשייה: רשמים מערב התוצרים בתיכון שחרית, ירושלים.

בערב יום רביעי, ה-11 ביוני, התכנסו הורים, תלמידים וצוות בתיכון "שחרית" בירושלים ל"ערב ביכורים" – אירוע סוף שנה המציג את תוצרי הלמידה של התלמידים. המסדרונות והכיתות, שבדרך כלל מאכלסים שגרת לימודים, הפכו לגלריה חיה, רוחשת שיחות והתפעלות.

ששת הכובעים של דה בונו - פיתוח יכולות של חשיבה יצירתית 

(לקוח מאתר ברנקו וייס)
כלי לחשיבה רחבה על מצבים, בעיות, נושאים ורעיונות.

טבעה של למידה: מהי למידה קונסטרוקטביסטית

(לקוח מאתר ברנקו וייס)
הקונסטרוקטיביזם טוען שהידיעה היא הידע. הידיעה אינה תהליך סופי. אנו אף פעם לא נדע הכל. לא פעם אנו צריכים לשנות את המבנים שלנו – את מבני הידע שלנו, אם יש משהו שלא מסתדר או מערער את הידיעה שקיימת אצלנו.

Tiny Ornithologists: How a Bird Family Sparked a Year-Long Study

Turning the Tide on Exhibitions

הסר אותי מרשימת תפוצה

כל הזכויות שמורות HtHFriends 2025 ©