Привет!Это рассылка «7х7» о двух журналистах, Алисе и Елисее, которые отправились в путешествие по городам России, чтобы узнать, чем живут регионы. Едем вместе? К «Разговорам о важном» и Елисей, и Алиса относились скептически. Но Елисей считал (и подсчитал), что в планах занятий довольно много безобидных и в целом полезных тем. Алиса же была уверена, что некоторые учителя могут даже мирные темы превратить в провоенное высказывание. А в качестве эксперта пригласить «ветерана СВО». Во что превратились занятия, посвященные домашним питомцам, Улиссы узнали, приехав в Саратов. Время чтения: 8 минут Теги: домашние животные, животные на войне, провоенная повестка, «Разговоры о важном», «ветераны СВО», конституционные права, Саратов, Шарья, Самара, Шуя, Сорочинск, Вязники, Кызыл-Озёк. |
|
Общие рекомендации Минпросвещения для занятия о питомцах и правда были довольно безобидными. 1 декабря на «Разговорах о важном» школьники должны были узнать об ответственности за домашних животных и о правилах безопасности при встрече с бездомными. Даже тематические видеоролики от патриотического «Движения первых» по этой теме были посвящены зооволонтерам, а в одной из школ города Вязники (Владимирская область) активисты движения поставили коробку для сбора корма и теплых вещей в приют. Школьники в Самаре и Шуе вместо занятия поехали в приют погулять с собаками, а ученики школы в Сорочинске (Оренбургская область) — в ветеринарную клинику. В других городах все пошло как-то не так. Скажем, в Шарье (Костромская область) о важности домашних животных четвероклассникам рассказал приглашенный военный. Мол, весточки из дома и рассказы о питомцах поддерживают боевой дух. А в Саратове школьники поехали к военным в фонд «Защитники Отечества», чтобы те рассказали им истории с фронта. В том числе о животных, которые участвовали в «боевых задачах». Военные темы обнаружились и в более подробных сценариях для уроков, которые опубликованы на портале «Разговоров о важном». Ученики средних классов должны были узнать о роли животных на Второй мировой войне и выполнить задания вроде «соедини животное с его боевой задачей». Ученики 8-х и 9-х классов слушали о коте Мостике, который стал символом Крымского моста. А 10- и 11-классникам предстояло узнать о современных военных конфликтах и об участии животных в них. Например, о кошке Багире, которая «помогает артиллеристам в зоне СВО». Алиса помнила свои классные часы на 23 февраля и День Победы. В школу приходили ветераны Великой Отечественной войны, чаще всего выпускники той же школы. Они почти ничего не рассказывали о собственно боевых действиях. Могли высказаться в общих чертах — что было сложно или страшно. Чаще всего описывали радость от победы и возвращения домой, говорили о боевых товарищах, о труде в тылу. И уж точно не рекламировали детям военную службу, хотя порой и советовали мальчикам сходить в армию как в «школу жизни». Современные классные часы с военными проходят совершенно иначе. Военные могут прийти почти на любой урок или внеклассное мероприятие и почти под любую тему подобрать соответствующую патриотическую оболочку. Но бывают и до смешного обратные ситуации. Сразу после занятия о домашних животных в школьных планах стоит День неизвестного солдата. И в некоторых школах эти даты буквально смешались. В школу села Кызыл-Озёк (Республика Алтай) военный принес живого удава Анжелу и представил ее как свою боевую подругу. |
|
Военные приходят не только на «Разговоры о важном», но и на выпускные и последние звонки. В прошлом учебном году такие мероприятия с участием военных проводили отдельные школы, а для грядущих выпускных соответствующие рекомендации выпустило Минпросвещения. Чиновники министерства предложили такую праздничную программу: поднятие флага, исполнение гимна, чествование многодетных семей, родителей с государственными наградами и родителей-военных. |
|
Провоенная повестка появляется даже на математике: в воронежской школе-интернате дети прокладывали маршруты на воображаемом поле боя и решали логистические задачи. И если от «Разговоров о важном» еще можно отказаться (родители должны написать заявление с отказом), то обычные уроки дети обязаны посещать. Эксперты проекта для подростков «Новости-26» подсчитали, что число уроков о Великой Отечественной войне для десятиклассников увеличится втрое со следующего учебного года. Проблем у таких нововведений несколько. Во-первых, школьники чувствуют себя в изоляции и беспомощности. Они не могут обсуждать отличную от провоенной точку зрения даже со сверстниками. Школьники боятся доносов, предвзятости учителей. Многие из них не могут открыто говорить о своем мнении даже дома. Во-вторых, увеличение уроков любой направленности создает дополнительную нагрузку на школьников. Старшеклассники, которые вынуждены посещать «Разговоры о важном», обязательные субботники и публичные мероприятия, учатся дольше, чем взрослые работают. Они проводят в школе и на школьных мероприятиях по 11 часов в день, подсчитали эксперты «Новостей-26». А ведь старшие классы и без того самые тяжелые — школьники готовятся к экзаменам и поступлению. |
|
Педагог Дима Зицер дает несколько советов по выживанию. Да, многие школьники сегодня описывают свое пребывание в школе именно как попытку выжить, сохранить себя до ее окончания. - Найти то, что нравится в школе, и сосредоточиться на этом. Возможно, это будет всего один предмет, один учитель, одно занятие в неделю. Этого мало, но уже что-то.
- Учиться уходить от неприятных активностей, даже если все остальное нравится. В «Движении первых» могут быть друзья, интересные мероприятия, кинопоказы, а участие в них порой освобождает от нелюбимых уроков. Но если участие в патриотических движениях неприятно само по себе, оттуда надо уходить, какими бы интересными ни были детали.
- Внимательно изучать программы, учебники, расписание дополнительных занятий, концепции кружков и студий. Важно проверять всю попадающую информацию, чтобы принимать более взвешенные решения. И если есть сомнения в том, что эта занятость подходит, уходить, вплоть до смены школы.
Через две недели после урока о домашних животных школьников ждало занятие о Конституции. На нем ученики узнавали о своих конституционных правах, например, праве на творчество. «Движение первых» сняло ролик, в котором дети вынуждены рисовать на уроках одни черные квадраты, ходить по коридору строго по линиям, а в столовой бесконечно мыть подносы. Таким создатели ролика видели мир без Конституции, намекая, что с ней базовые права в безопасности. Но права на свободу творчества и самовыражения в реальности явно нарушаются. К счастью, не все готовы с этим смириться. В Находке (Приморский край) режиссер, которого уволили за антифашистский спектакль, основал собственный театр. О том, как сейчас живут театры в России, Улиссы расскажут из Находки. |
|
|
|---|
|
Вы получили это письмо, потому что подписались на рассылку от «7×7». Отказаться от рассылки можно в любой момент, но мы будем по вас скучать! |
|
|
|---|
|
|
|
