Алиса надеялась, что школы не сильно изменились. «Разговоры о важном», линейки с флагами, пропагандистские классные часы, патриотические классы — все это уже было в прошлые годы. Может, с детей хватит? Но она ошибалась.

Елисей собрал новости о школьной жизни Омска, чтобы разубедить ее. Оказалось, школы охотно делятся фотографиями с патриотических мероприятий.

Так, Алиса узнала, что:

• Содружество детских общественных объединений с символичным названием «Город мечты» организовало для омских школьников военно-патриотические игры. Восьмиклассники проходили полосу препятствий, собирали автоматы и стреляли, а в награду получили арбузы.
• В 116 школе в день памяти жертв фашизма, конечно же, рассказали о «неофашизме» и «искажении исторических фактов».
• В паблике 122 школы рекламируют учебу в военном авиационном училище и в Академии ФСБ. После окончания средней школы мальчики могут учиться на капитанов судов, летчиков и кибербезопасников. Найдется занятие и для девочек — например, стать переводчицами.

Школы по всей России вообще много пишут о войне в пабликах. В соцсетях школ Чувашии, выяснили активисты, каждый шестой пост — о войне! 

Школы Омска тратят деньги на военно-патриотическое оборудование. Центрально-Любинская школа построила ученикам военизированную спортивную полосу («разрушенная лестница», «разрушенный мост», «окоп», «ров») за 440 тыс. руб. Центр обеспечения образовательных учреждений в Большереченском районе заказал макеты автомата Калашникова на 589 тыс. руб. для 14 районных школ. А Лузинская школа №2 за 1,3 млн купила конструктор беспилотника для кабинета ОБЖ, чтобы дети могли собирать и программировать дроны.

А вот на ремонт школам может и не хватить. Учащимся 137 лицея сложно добираться до здания из-за разбитого тротуара. 104 школа закрылась в середине сентября, так как в гардеробе обрушился потолок. Чиновники отчитались, что во время августовской проверки все было в порядке.

Омской школе, можно сказать, еще повезло (департамент образования провел проверку и рассказал директору о необходимости соблюдать правила этики). В новом учебном году учителями и директорами нескольких российских школ стали военные. В Воронеже участник войны устроился учителем сразу трех предметов — истории, обществознания и ОБЖ. В пермской школе №87 в кресло директора сел участник войны в Украине и бывший депутат Заксобрания Александр Григоренко. Раньше он проводил в этой школе «уроки мужества», а теперь хочет открыть ячейку Юнармии.

Квест «Взятие Авдеевки» учителя ОБЖ могут организовать и в реальности. Ведь их предмет теперь называется «Основы безопасности и защиты Родины». Летом омские учителя ОБЖ отправились повышать квалификацию и в сентябре выехали на практические занятия. Их вывезли на полигоны и обучали основам военной подготовки, показывали, как пилотировать беспилотники и проводили для них военно-спортивные игры. Все это учителям теперь предстоит делать со своими учениками. Конечно, не только в Омске — нововведение затронуло все российские школы. У нового предмета даже появилась своя олимпиада. 

Алисе неприятно было узнать, что школы становятся все более военизированными. Не то чтобы она была удивлена, но прежде она не очень этим интересовалась. Считала, что все родители, которые не хотят военной пропаганды для своих детей, могут написать отказ от «Разговоров о важном». Елисей показал ей, как глубоко война проникла в разные школьные предметы.

Вопросы о войне с Украиной появились в демоверсии ЕГЭ по истории.

Во время поездки в Сыктывкар Алисе легко удалось доказать, что в регионах России люди не желают мириться со странными государственными идеями. Но новости из омских и других школ ее расстроили. Чтобы поддержать ее, Елисей показал фотографию граффити напротив школы №120 — белый голубь и надпись «Миру мир».