(с) источник фото: Justin McElroy. На фото Дэвид Стренгвей — тот, на кого указывают пальцем :)

Как появился Quest University?

История Quest University начинается в 1997 году. Физик Дэвид Стренгвей, проработав почти двенадцать лет президентом University of British Columbia, ушел на пенсию. Но вместо того чтобы заниматься внуками, он становится президентом фонда Canada Foundation of Innovation. Фонд инвестировал в образовательный сектор экономики. Одним из проектов фонда стал Quest University — построенный с нуля вуз, в который Стренгвей вложил свои самые смелые идеи про образование будущего.

Он мечтал сделать университет, который не будет учить конкретной специальности и где профессора в первую очередь высококлассные преподаватели и только во вторую — хорошие ученые.

Около семи лет ушло на то, чтобы от идей перейти к реализации проекта. И вот в 2005 году Стренгвей пригласил своего единомышленника — Дэвида Хэлвенда, чтобы возглавить Quest University. Хэлвенд к этому моменту успел проработать 38 лет преподавателем астрономии и деканом в Columbia University. Чтобы с двумя Дэвидами не возникло путаницы, покажем вам и второго.

(с) источник фото: Columbia Spectator

Дэвид Хэлвенд, кроме того, что он очень похож на Дамблдора, был известен тем, что пытался привнести в базовую программу Columbia University точные и естественно-научные дисциплины. Ниже его цитата, которая так прекрасна, что мы включили ее целиком:

«Когда я впервые пришел в Колумбийский университет в 1970-х годах, я был рад увидеть, что он не отказался от своих требований к общему образованию для студентов. То есть у студентов первого и второго курсов был необходимый набор дисциплин, которые проходили все. Это называется основной учебной программой; она была создана в 1919 году и не сильно изменилась за последние 75 лет. Но я был потрясен тем, что эта учебная программа состояла из семи гуманитарных курсов — и ни одного естественно-научного, математического или социального. Будучи молодым и наивным, я решил добавить занятия по математике и естественным наукам, чтобы у нас была полная основная учебная программа. И 27 лет спустя мне удалось добавить один курс в основную учебную программу Колумбийского университета. Сейчас она состоит из восьми курсов — семи, которые не менялись с 1937 года, и одного научного, который должны пройти все студенты первого года обучения.

Я сделал очевидный расчет, что еще через 27 лет я буду мертв, поэтому я никогда не добавлю еще один курс в учебную программу Колумбийского университета. И поэтому предложение сделать вуз с нуля мне показалось очень захватывающим. Через месяц я уже был в Канаде».

(с) источник фото: Dialod Design

Вокруг горы и небо, внутри — много света и воздуха. Можно сделать отдельную рассылку только про проект кампуса, но не будем — нам интереснее перейти к содержанию обучения. А для тех, кому хочется больше узнать о кампусе, оставим ссылку на рассказ об архитектурном проекте.


Как там учатся?

В основе программы лежит не новая идея о том, что в современном мире профессиям учить странно, так как мы не знаем, какие специальности будут востребованы уже завтра. Поэтому важно сконцентрироваться на том, чтобы дать студентам крепкую академическую базу и научить учиться.

Один предмет в месяц

Первые два года ученики проходят одинаковый набор из 16 курсов, среди которых гуманитарные, социальные, точные и естественно-научные. При этом в университете нет привычного деления на семестры. Все занятия строятся блоками по 3,5 недели: один блок — один предмет. В конце студенты получают зачет или незачет, без классических экзаменов и оценок.

Уже тут хочется восхититься методической смелостью! Казалось бы, всем очевидно, что знания в стрессе усваиваются хуже. Но при этом мало кто решается пересмотреть сложившуюся систему, в которой студентам приходится постоянно переключаться между предметами и испытывать колоссальные нагрузки во время сессии.

Метадисциплины и роли сопровождения

Дальше — больше. В университете есть такое понятие, как Learning commons. Это и публичное пространство, где студенты встречаются с тьюторами, и департамент, который помогает студентам в процессе обучения и занимается сквозными предметами — риторикой и количественными исследованиями. Эти два предмета — метадисциплины, которые, по мнению создателей программы, имеют первостепенное значение в академическом мире.

В команде департамента есть peer tutors — старшие студенты, поддерживающие младших в процессе обучения. Также есть course guide — их задача в большей степени помочь справиться со сложностями в конкретном предмете, блоке.

Малые группы

В Quest University радикально подошли к еще одной больной теме классических вузов — большим группам. Все занятия в вузе проходят в малых группах (до двадцати человек) в формате воркшопов и дискуссий, лекционный формат отсутствует.

И надо сказать, студенты очень ценят такой подход. Согласно отчету NNSE (National Survey of Student Engagement), в 2018 году Quest University занял первое место среди канадских вузов по уровню вовлеченности и удовлетворенности студентов (источник).


Про деньги

Вернемся в реальность и расскажем про финансовую сторону обучения. Учиться в маленьких группах, у крутых педагогов, жить в уютных домиках — приятно, но очень дорого. Поэтому стоимость обучения в Quest University — одна из самых высоких в Канаде: 55 000 канадских долларов в год (это около трех миллионов рублей). И даже несмотря на такую цену и поддержку фонда, финансовые дела вуза весьма плачевны. Сейчас Quest University продает свой кампус, чтобы оплатить накопившийся долг.


А что с проектом?

Продолжим говорить о программе обучения. Мы упомянули, что первые два года студенты получают академическую базу. Следующие два года студент посвящает исследовательской работе, которая в Quest University оформляется в виде вопроса.

Примеры таких вопросов:

• Как мы можем улучшить качество медицинской помощи?
• Как политика влияет на лечение глобальных эпидемий, таких как малярия, атипичная пневмония или СПИД?
• Как культурные ценности предсказывают эффективность природоохранных проектов?
• Что определяет человеческий характер?
• Способна ли демократия решать мировые проблемы?
• Как неправильное питание в детстве влияет на риск развития у ребенка хронических заболеваний в более позднем возрасте?
• Как можно создать экологически и социально ответственный бизнес?

В программе спроектирован блок, который помогает студентам сформулировать свой вопрос и подготовиться к его решению. Эта подготовка включает:

• Поиск ментора со стороны факультета. Студент будет работать с ним один на один над выбранным вопросом ближайшие два года.
• Выбор предметов, которые необходимо будет освоить, и поиск вариантов для практики, связанной со сформулированным вопросом. Часть с практическим обучением вне кампуса — обязательна для всех студентов.

Эти блоки помогают сформировать выпускную работу студента — keystone project. Результаты проекта студенты демонстрируют в последние два дня обучения в университете. Если презентация прошла успешно, выпускник получает степень бакалавра в области наук и искусств (Bachelor of Arts and Sciences).


Что забрать с собой?

1. Чтобы снизить когнитивную нагрузку и увеличить вовлеченность, можно выстраивать программу последовательными блоками из разных предметов.
2. Смело отказывайтесь от экзаменов по отдельным дисциплинам: студент может продемонстрировать навыки, выполняя междисциплинарный проект.
3. Большие группы и лекционный формат отжили свой век.
4. Стоит привлекать студентов старших курсов к тьюторству. Для большей эффективности можно особо выделять тьюторов, которые помогают разобраться с конкретным предметом.

Вы получили данную рассылку, так как являетесь клиентом или подписчиком ООО «Универсальный университет». Отказаться от рассылки