Новости / Newsletter 2021 |
|
|
---|
ВступлениеДорогие друзья! Год назад пандемия коронавируса бросила нам всем вызов, который казался непреодолимым: перед образовательным сообществом впервые в истории были поставлены задачи, связанные с переходом в совершенно новый формат обучения в кратчайшие сроки. Сейчас, когда трудности первых месяцев пройдены, эксперты профильных организаций смогли подсчитать образовательные потери прошлого года, оценить ресурсы, необходимые для преодоления последствий в области образования, а также же предложить инструменты, с помощью которых в ближайшем будущем будет возможным отслеживать качество образования в радикально новой ситуации. Центр международного сотрудничества по развитию образования (CICED) предлагает вашему вниманию весенний дайджест, который включает в себя подборку актуальных и полезных публикаций и событий, связанных с деятельностью российских и международных организаций, так или иначе имеющих отношение к разрешению образовательного кризиса последнего года. Мы надеемся, что в нашей подборке вы найдёте полезную информацию, которая пригодится вам в вашей профессиональной деятельности. |
|
IntroductionDear friends! The coronavirus pandemic posed a challenge to all of us that at the beginning seemed overpowering: for the first time in history the educational community was tasked with transitioning to a completely new learning format in a very short timeframe. Now that the difficulties of the first months have been bridged, experts from many related organizations are able to evaluate the educational losses of the past year, assess the resources necessary to overcome the consequences of the pandemic crisis in the field of education, and propose tools with which in the near future it will be possible to track the quality of education in a radically new situation. The Center for International Cooperation in Education Development (CICED) brings to your attention the spring digest, which includes a selection of publications and events related to the activities of Russian and international organizations that are working on solutions to overcome the educational crisis of the last year. We hope that this information will be useful and beneficial to you in your professional activity. |
|
|
---|
Глобальный инструмент для измерения последствий пандемии коронавируса в образованииЗа последний год пандемия COVID-19 нанесла серьезный урон обучению более чем 1,6 миллиарда детей во всем мире. Чтобы отследить и оценить эффективность мер, предпринимаемых правительствами по всему миру для преодоления кризиса, Университет Джона Хопкинса, Всемирный банк и ЮНИСЕФ объединили свои усилия для разработки специального инструмента: Глобальный Трекер Восстановления Образования (Global Education Recovery Tracker). |
|
|
---|
Global Tracker to Measure Pandemic’s Impact on Education WorldwideThe COVID-19 pandemic has disrupted education for 1.6 billion children worldwide over the past year. To help measure the ongoing global response, Johns Hopkins University, the World Bank, and UNICEF have partnered to create a COVID-19 — Global Education Recovery Tracker. |
|
|
---|
Мнение. Пандемия угрожает прогрессу российских школьниковПредлагаем вашему вниманию статью старшего специалиста в области образования Всемирного банка в России Тиграна Шмиса. |
|
The coronavirus pandemic impacts on the progress of Russian schoolchildrenOur colleague, Tigran Shmis, Senior Education Specialist of the World Bank in Russia, in his recent article overviews the consequences of the coronavirus pandemic on the quality of school education in Russia and provides a list of measures necessary to overcome the results of school closures last year. |
|
|
---|
На сколько хорошо учатся школьники во время пандемии COVID-19? Формирующее оценивание поможет дать ответСтатья наших коллег из Трастового Фонда программы Russia Education Aid for Development (READ) во Всемирном банке Виктории Левин и Юлии Либерман была опубликована почти год назад, однако по-прежнему остается актуальной. В статье затрагиваются проблемы, с которыми столкнулись образовательные системы по всему миру после закрытия школ, в частности, вопросы оценки качества обучения во время пандемии. |
|
Are students still learning during COVID-19? Formative assessment can provide the answerAs schools around the world have closed due to coronavirus (COVID-19) pandemic (and many have extended closures for the remainder of the school year), students, teachers, and parents are settling into the «new reality» for the foreseeable future. |
|
|
---|
Продолжается набор в магистратуру Московского Городского Университета «Проектирование и экспертиза развивающего обучения»Выпускники программы приобретут компетенции по направлениям: проектирование и экспертиза программ, образовательного процесса и результатов в развивающем обучении; реализация и экспертиза деятельностных практик; управление коммуникацией и взаимодействием обучающихся и педагогов; разработка контрольно-измерительных материалов для внутришкольного оценивания, а также внешней независимой оценки образовательных результатов и эффектов развивающего обучения. |
|
The admission to the Master’s program of the Moscow City University «Design and Expertise of Developmental Education» is now openGraduates of the program will master skills in the following areas: design and examination of programs, educational process and results in developmental education; management of communication and interaction between students and teachers; development of assessment materials for in-classroom assessment, external independent assessment of educational results and the effects of developmental learning. |
|
|
---|
Международный исследовательский институт RTI International представил бесплатный онлайн курс «Мониторинг, оценка, исследование, обучение и адаптивность — MERLA»Курс MERLA ориентирован на тех, кто участвует в реализации программ международного развития и подходит специалистам с различным уровнем подготовки. MERLA поможет овладеть навыками мониторинга, оценки, исследования и адаптивности, важными для всех уровней управления и реализации проектов. |
|
International Research Triangle Institute launched an open online course on MERLA — Monitoring, Evaluation, Research, Learning and AdaptingMERLA is the intentional application of results focused monitoring, evaluation, and research tools and methodologies to inform continuous evidence-based learning that is purposefully used to adapt program and policy decision making. |
|
|
---|
В Москве прошла 18я конференция Московской высшей школы социальных и экономических наук «Тенденции развития образования»Конференция проходила с 18 по 20 февраля. Как и многие масштабные мероприятия последнего года традиционная конференция Шанинки прошла в дистанционном формате, который включил презентации, круглые столы и стендовые доклады. Организатором удалось провести уникальное в своём роде мероприятие, которое посетили более 500 участников и которое охватило 5 стран. |
|
The 18th conference of the Moscow Higher School of Social and Economic Sciences «Trends in the development of education» was held in MoscowThe conference was held from 18 to 20 February. Like many large-scale events of the last year, the traditional conference was held in a remote format, which included presentations, round tables and poster presentations. |
|
|
---|
Московский городской педагогический университет проведет Четвертый ежегодный международный образовательный симпозиум «Образование и город: качественное образование для современных городов»Симпозиум состоится 23-25 августа 2021 года в Московском городском педагогическом университете. Соорганизаторами симпозиума выступают Дублинский городской университет (Ирландия) и Тайбейский городской университет (Тайвань). |
|
Moscow City University will host The Fourth Annual Educational Symposium «Education and Сity: quality education for modern cities»«Education and Сity: quality education for modern cities» symposium will be held on 23-25 August 2021 at Moscow City University. The co-organizers are Dublin City University (Ireland) and University of Taipei (Taiwan). |
|
|
---|
Международный институт планирования образования ЮНЕСКО провел серию вебинаров «Равенство, разгосударствление и право на образование»Поскольку правительства разных стран сталкиваются с растущим запросом на обеспечение равенства в образовании, глобальное явление разгосударствление приватизации требует большего внимания. Каковы разные подходы к приватизации и какое место приватизация образования занимает в более широком контексте обеспечения прав человека? В новой серии веб-семинаров были рассмотрены происхождение, распространение и результаты участия частного сектора в образовании с Фрэнком Адамсоном, доцентом кафедры лидерства в образовании и политических исследований Калифорнийского государственного университета, Сакраменто (США). |
|
UNESCO IIEP conducted a series of webinars «Equity, privatization, and the right to education».As governments face growing pressure to ensure educational equity, the global phenomenon of privatization needs greater attention. What are the different approaches and where does privatization fit into the broader discussion of education as a human right? A new webinar series will examine the origins, spread, and outcomes of private sector involvement in education with Frank Adamson, Assistant Professor of Education Leadership and Policy Studies at California State University, Sacramento (USA). |
|
|
---|
Присоединяйтесь к нам в социальных сетях! |
|
|
---|
|
Отправлено через |
|